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图书短评
基于线上线下混合教学模式的高校口述历史教学研究——评《口述历史与历史教学研究:以井冈山斗争口述历史与现场教学为个案研究》谢杲馥;2
专稿
关于新时代基础教育改革的几点思考刘复兴;李清煜;3-8+30
专题研究
指向核心素养的学习活动及其形态优化郭元祥;9-16
核心素养的表现属性及其教学实现汤雪平;17-23
学科观念的内涵、生成及其培育李冰雪;24-30
课程与教学
论素养本位有效教学观张紫屏;31-39
教学情境的基本内涵、实践困境与破解路径彭程;40-46
学生真的需要那么多知识吗？——关于数字化浪潮中“知识过载”的理性抗辩田莉;胡嘉康;钟丽;47-53
教师发展
乡村教师专业发展的两难困境与破解路径刘桂辉;54-60
论教师参与课程治理的实践逻辑及其实现裴艳晖;纪德奎;61-67
教师教学技能实践：内涵、逻辑及提升路径——基于反思实践论的视角覃千钟;魏宏聚;68-76
决策参考
社会流动视角下基础教育减负政策的执行困境及其破解朱帅;杨兆山;77-84
“双减”政策执行的制度困境及其纾解廖思伦;程红艳;85-95
《当代教育科学》来稿格式规范97