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图书短评
新时代高校英语教育中的教学实践路径探究——评《英语产出能力与课程优化设计研究》
张伟;2
专稿
发展性学习的过程属性及学习中心教学的建构陈佑清;3-9
基本理论
从分配正义到承认正义：学校内部公平的转向孙晓雪;10-16
试论家庭教育与学校教育的合作边界滕洋;17-24
课程与教学
理解的“回归对应”逻辑及其课堂实现——基于诠释学的解读杨甲睿;郭元祥;25-32
从建构主义到社会实在：知识教学的反思与重构郑红娜;33-40
论循证教学的发展向度和功能限度谭轹纱;范卿泽;41-49
从“基于经验”到“数据驱动”：大数据时代的教学新样态魏亚丽;张亮;50-56
人工智能赋能课堂教学减负提质的机制、风险与应对王开;汪基德;57-65
乡村教育
乡村文化的当代转型与教育应对孙杰远;乔晓华;66-71
教育策略治理贫困代际传递的逻辑困境与认知机制研究杨阳;72-78
教师发展
新中国成立以来教研员角色演变中的冲突与定位——基于“拟剧论”的视角马洁;79-86
乡村教师形象的问题审视及其重构杨雪;杨进;87-95
《当代教育科学》来稿格式规范97