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《当代教育科学》2020年12期

 
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图书短评
多元文化影响背景下的高校英语教学探究——评《多元视野下的高职英语教育研究》孔雪飞;2
“终生体育”视域下的体育教学——评《大学生体育教育》洪燕燕;97
基本理论
从本土化走向本土建构:中国教育学学科建设的可能路径柯文涛;3-10
论教育哲学的常识化追求任凤芹;郭祥超;11-15
教育改革中“从做中学”的贯通价值及路径选择刘长海;马伟杰;16-23
课程与教学
智能时代的教学知识观——从知识立场到生命立场鲁子箫;24-29
指向学科核心素养的教学样式李润洲;30-35+57
学习意义感的缺失及重建佘雅斌;黄姣华;36-42
作为潜在课程的高校涂鸦:形式、互动与结果邹俊俏;朱元嘉;龚伯韬;43-50
专题研究
走出方法与范式之争——关于“案例教学”定位的再认识曹越星;段会冬;51-57
德育案例教学的改进策略:以新冠肺炎疫情中的典型事件为例赵蒙成;马雷鸣;58-66
道德教育
网络的虚无作用与学生责任感的消解:方式及对策孔祥渊;67-73
论罗尔斯“公平的正义”理念下的公民教育思想李牧今;74-79
决策参考
改革开放以来我国薄弱学校改造政策的变迁研究——基于历史制度主义视角的分析魏靖;苏小津;田静;80-88
从知识管理迈向知识治理:高校管理改革与创新的路径赵建立;武彬;陈静;89-95

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