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图书短评
高等体育教育理论的经典教科书——评《学校体育教育理论与方法(马特维也夫体育教育思想)》孙亚光;2
强调实践性:体育微格教学的系统研究——评《体育微格教学》谢纪军;97基本理论
“过去”与“未来”之间——论杜威习惯概念的教育意蕴王瑞德;3-7
社会互动理论视角下教育中奖励的缺失表征及重构路径于颖;8-13
儿童生命间性：基于依赖性解释的生命教育考察贾凌昌;夏绪仁;14-19课程与教学
专业语境中的学科教学知识：行动机制与建构路径李鹏飞;19-25
“一带一路”倡议下基础教育课程的使命与践履李军;段世飞;25-30
从认识活动到意指实践：教学理解的文化转向张金运;张立昌;30-35
面向科学素质培养的科学阅读内涵及要素解析李铸衡;王海;欧阳美子;35-40教师发展
国际教师教育研究的演变特征：基于中心主题和中心区域的视角安婷婷;潘黎;41-46
中小学教师课程能力缺失的表征、归因与救赎刘辉;李德显;47-51
教师关涉儿童秘密的失当行为及其实践矫正策略蔡辰梅;51-56
中小学教师工作困扰、消极情绪与职业幸福感的相关研究——以山东省域数据调查为例张丽;傅海伦;申培轩;57-64
特岗教师文化冲突及其化解王中华;贾颖;64-69管理与评价
“双一流”建设中我国高等教育的学科分层及优化逻辑——基于社会分层理论的视角桂还官尚;陈鹏;70-75
职前小学教师人文素养教育：困境与突破张爱莲;76-81决策与参考
我国责任督学挂牌督导实施现状及其对策建议——基于全国六个区县的实地调查张彩云;燕新;余蓉蓉;82-86
嵌入视角下家校共育效能提升的实践机理——基于“平度模式”的考察张水玲;87-90比较与借鉴
爱丁堡大学通识教育的理念与实践对我国通识教育的启示魏红心;90-96