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图书短评
从教学工作、教学流程角度看有效教学——评余文森《有效备课上课听课评课》李泽瑛;2
模因论视域下的高校英语翻译教学——评《文化多样性与英语教学》王静;97基本理论
默会知识论关照下的教师知识共享机制的生成李颖;3-7+24
学术理想和教育理想:清华国学院的价值追求及其当代意义王喜旺;张双婷;8-13+42
建国70年我国劳动教育的演进脉络、时代内涵与实践路径郑程月;王帅;14-18
我国核心素养研究热点与趋势——基于CNKI2015—2018年1653篇文献的共词分析杨晓娟;艾金枝;19-24课程与教学
大概念教学的意义、困境与实现路径宗德柱;25-28+57
我国分层走班制教学研究审思刘瑶;卢德生;29-33
道德现场的运用与当代大学生道德主体性的培育——对当前高校伦理学课程教学方式的一种探究费尚军;34-37教师发展
从旁观到参与——乡村教师培训的实践转型闫蒙蒙;陈菊;38-42
教师身份受损:“污名化”的风险及应对皮武;43-46+81
义务教育阶段县级骨干教师知识观现状调查研究——以湖北省184名县级骨干教师为例熊湘;肖凯;47-51管理与评价
课程标准与评价一致性评估新方法——一致性通用评估工具介评曾家延;章婷婷;52-57
“双一流”建设背景下我国高校权力结构的优化——基于伯顿·克拉克《高等教育系统:学术组织的跨国研究》的分析马婧;58-61+89决策与参考
现代化视角下我国高等教育治理模式的建构路径张继明;62-66
“双一流”战略下我国大学校训文化的优化与升华韩萌;67-71比较与借鉴
彰显生命价值的道德教育——基于古希腊神话英雄德行的分析郭玲;72-75
日本高校招生考试方式与内容变革及启示刘亮;76-81学校发展
学校变革理念何以能落到实处——北京十一学校的教学组织形式变革及其启示和学新;武文秀;82-85
论乡村学校应成为乡土文化的传承中心黄小丽;任仕君;86-89新高考笔谈
新高考能化解应试教育难题吗?王卉;90-91
新高考背景下“走班制”的现实困境与未来展望刘春艳;92-93
破解新高考的科目选择困境:高校的角色与策略——美国的经验与启示陈为峰;陈亚男;94-96