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图书短评
心理效应在体育锻炼中的应用——评《体育锻炼下的大学生心理健康效应研究》严麦雄;孙亚光;2
教育实践与学生心理问题的“解决妙法”——评刘端文《学校体育理论与实践:解读、解惑与解析》刘良辉;李伦;97
解读芬兰基础教育的传奇:质量、公平与效率——评《芬兰基础教育》雷乾乾;98基本理论
制度调节与能力培养:高等教育机会公平的实践逻辑杨金月;3-6+11
学校文化建设应该处理好四种关系程伟;7-11决策参考
理解课程改革中的教师行动——布迪厄实践理论的视角王明;熊润青;12-16
国培效果之研究——参训者个人的视角兰誉铮;孙鹏鹏;17-22
韩国小学课后托管政策及其启示——以“放课后学校为例”王彦丽;吕君;23-26+55教师成长
学术视域下大学教师教学生活的自识与反思——基于“何为好的教学生活”的追问陈玲玲;27-31
角色冲突视角下高校教师公共性的迷失与明晰王文强;32-35
民国时期大学女教师的角色冲突与调适——基于社会学视角的分析孙秀玲;韩雪童;36-40管理与评价
小学教师工作满意度影响因素的实证研究——基于50所学校调查数据的分析汪雅霜;付玉媛;汪霞;41-47
基于知识图谱分析的国内外乡村教师研究热点及知识基础比较周琴;赵丹;李娜;48-55
社会主义核心价值观融入乡村教师定向师范生培养的机制与策略探究戴云;李方安;56-60课程与教学
我国地方课程的历史回眸与现实反思于善敏;王飞;61-65
课堂深度学习:内涵、过程和策略杨清;66-71
高校法治教育问题与推进路径:课程的视角钱晓丽;72-75
师范生顶岗实习典型冲突问题的质性研究李政;姜德刚;76-81+92比较与借鉴
身体教育:美国生命道德教育的题中之义李克鹏;82-85
如何为学生设计学程——美国哥伦比亚大学师范学院读写项目的启示余闻婧;86-92
通识教育与核心价值观塑造——美国高校通识课程改革及其启示魏志强;93-96