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图书短评
变革背景下高校体育教学改革创新策略研究——评《体育教学改革创新与发展研究》李锋;谢红军;2+97
反思我们的教育理性生活——评《教育知识的社会镜像》柳海民;98基本理论
学科教育效能视域下信息技术对教育功能阈值的重构徐战平;3-6+12
基础教育研究2017年度发展报告——2017年《中小学教育》论文转载情况统计与分析廖鲜梅;7-12教师发展
从知识学习走向精神成长:教师教育改革的意义拓思于永伟;13-18
信息社会中小学教师职业定位新指向于翠翠;19-24
课程改革中教师自我的异化与回归张文桂;25-29决策参考
大学治理体系中行政权力的角色定位张洪娟;30-33
地方高师院校综合化的制度逻辑李斌琴;李泽彧;34-40课程与教学
论学生学习力的内涵、形成与涵养陈坤;梁星星;沈小碚;41-46
基于学生核心素养发展的学校课程资源建设策略储君;和学新;47-50+56
韩国的“自由学期制”——基于发展核心素养的教育新尝试刘行;王琰;51-56专题
科尔柏格的德育实践策略对高校德育实践工作的启示张妮艳;57-61
新媒体时代网络思想政治教育的特性分析——基于新制度主义的视角陈卓;62-67调查研究
中小学教师职业付出—回报不平衡感的现状调查与分析刘东芝;68-71
新建本科院校大学生课堂“磨洋工”行为及其治理策略研究陈绪敖;72-76
大学生泛在学习的个案调查张景生;李娟;康晓萌;77-81教改前沿
个性化教育体系的构建与实践——以聊城市东昌完全中学为例赵磊;黄心刚;82-87
普通高中“三维一体”普职融通育人模式构建杨立新;朱忠琴;88-91+96
薄弱高中“三自教育”育人体系构建与实施高一鸣;陈国华;92-96
投稿须知33
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